基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法在幫助學(xué)生建立21世紀(jì)技能方面非常有效，因此在全國(guó)范圍內(nèi)日漸流行。但是，僅執(zhí)行項(xiàng)目和執(zhí)行有效的高質(zhì)量PBL之間是有區(qū)別的。
三年前，當(dāng)我們的學(xué)區(qū)弗吉尼亞州的勞登縣公立學(xué)校開始在全區(qū)范圍內(nèi)實(shí)施PBL計(jì)劃時(shí)，我們想確保自己正在做PBL計(jì)劃，并且我們知道做一個(gè)好的PBL需要正確的培訓(xùn)。您可以讓您的老師參加有關(guān)該主題的一百萬次培訓(xùn)課程，但是如果這些課程的質(zhì)量不高，他們?nèi)匀豢赡軙?huì)遇到困難。
為了獲得有效的培訓(xùn)，我們與非營(yíng)利組織PBLWorks合作，為員工提供了PBL PD，并幫助我們擴(kuò)大了自己的計(jì)劃。
與良好的PD供應(yīng)商合作非常重要。培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)應(yīng)允許教師實(shí)際學(xué)習(xí)PBL作為學(xué)習(xí)者–否則，培訓(xùn)不太可能導(dǎo)致實(shí)踐的改變。我們的老師和管理人員參加了為期3天的密集PBL培訓(xùn)課程，深入了解了高質(zhì)量PBL的組成部分。培訓(xùn)是動(dòng)手的，老師們能夠開始開發(fā)他們的項(xiàng)目。能夠體驗(yàn)和實(shí)踐PBL對(duì)于教師的成功至關(guān)重要。
經(jīng)過初步培訓(xùn)后，有多種方法可以確保它粘住并成為學(xué)校或?qū)W區(qū)結(jié)構(gòu)的一部分。
以下是確保保真實(shí)現(xiàn)PBL的五種方法：
1.確保每個(gè)人都理解“為什么”。
明確說明為什么要進(jìn)行PBL。進(jìn)入勞登縣公立學(xué)校的任何學(xué)校，我保證工作人員將能夠分享該地區(qū)的使命：“讓所有學(xué)生為世界做出有意義的貢獻(xiàn)。”我們地區(qū)致力于為學(xué)生提供真實(shí)，具有挑戰(zhàn)性的問題，以解決有幫助。老師看到了真實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的力量，這使他們感到自己正在為課堂之外的世界做出貢獻(xiàn)。盡管我們?nèi)杂星斑M(jìn)的道路，但我認(rèn)為老師們明白了這項(xiàng)工作背后的原因。
2.鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)參與PBL。
已經(jīng)進(jìn)行了有關(guān)教師合作對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的積極影響的研究。我們發(fā)現(xiàn)，教師從一起，而不是孤立地進(jìn)行協(xié)作，學(xué)習(xí)，計(jì)劃和修改中非常珍視和學(xué)習(xí)很多東西。在您的學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)結(jié)構(gòu)，使教師可以共同參與PBL項(xiàng)目非常重要，這將使老師和學(xué)生都受益。
3.確保老師知道如何提出一個(gè)非常好的駕駛問題。
這樣可以為成功的項(xiàng)目計(jì)劃建立教師。“駕駛問題”是一個(gè)簡(jiǎn)單陳述的令人信服的問題，它將促進(jìn)學(xué)生的討論，探究和調(diào)查。但是，正如PBLWorks的John Larmer所指出的那樣，培訓(xùn)的這一部分通常是教師最困難的地方。
他說，一個(gè)很好的駕駛問題必須是：
●吸引學(xué)生。它對(duì)學(xué)生來說是可以理解和有趣的，它引起了更多的問題并著重于他們的詢問過程。
●開放式。有幾種可能的答案，不能簡(jiǎn)單地用谷歌搜索。
●與學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致。為了回答這個(gè)問題，學(xué)生將需要學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容和技能。
鼓勵(lì)教師練習(xí)提出好的駕駛問題，將為學(xué)生帶來更有針對(duì)性，更有效的項(xiàng)目。
4.幫助教師放心地給予和接受反饋。
使用協(xié)議進(jìn)行同行評(píng)議，教師可以反思自己的工作并在項(xiàng)目實(shí)施期間和之后進(jìn)行修訂。畢竟，學(xué)生在PBL中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵課程之一是批評(píng)，反思和修正的價(jià)值。這也是PBL PD的重要組成部分。
5.為教師??提供持續(xù)的支持。
在為期3天的研討會(huì)之后，教師們不再成為PBL專家。這需要時(shí)間，實(shí)踐和支持。在教師開始實(shí)施所學(xué)知識(shí)并制定可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃時(shí)，請(qǐng)確保您的專業(yè)發(fā)展合作伙伴為他們提供持續(xù)的支持。在完成最初的PBL培訓(xùn)課程后，我們繼續(xù)從PBLWorks獲得教師的現(xiàn)場(chǎng)支持和指導(dǎo)，以支持我們的實(shí)施并幫助擴(kuò)大實(shí)施范圍。隨著我們繼續(xù)進(jìn)行PBL旅程，我們地區(qū)的指導(dǎo)教練和其他指導(dǎo)負(fù)責(zé)人將接管這項(xiàng)支持。他們對(duì)PBL和其他學(xué)區(qū)計(jì)劃有深刻的了解，因此他們可以與老師一起支持他們的PBL規(guī)劃。
自從啟動(dòng)PBL計(jì)劃以來，我們已經(jīng)培訓(xùn)了3,000多名教師，以實(shí)施高質(zhì)量的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。我們區(qū)今年開設(shè)了第一所“逐墻” PBL學(xué)校，并將在秋季開設(shè)另外兩所。我們的工作還沒有結(jié)束，但是由于我們花了很多時(shí)間進(jìn)行PBL培訓(xùn)，因此我們的進(jìn)展穩(wěn)定且對(duì)模型充滿信心。