懷俄明大學(xué)科學(xué)計(jì)劃大學(xué)的“積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃”(LAMP)向來自懷俄明州學(xué)校的K-12教育工作者頒發(fā)了7個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，使他們能夠參加西澳大學(xué)的STEAM會(huì)議路線圖。
這次會(huì)議是一次專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，側(cè)重于主動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，高水平的參與，創(chuàng)新的實(shí)踐和教學(xué)策略，以幫助學(xué)生為成功做好準(zhǔn)備。
懷俄明州教育部與拉勒米高中合作主辦了這次會(huì)議。LAMP主任瑞秋·沃森(Rachel Watson)是計(jì)劃委員會(huì)的成員，并選擇了7名K-12老師作為獎(jiǎng)學(xué)金來參加和參加會(huì)議。
獎(jiǎng)學(xué)金獲得者來自：
-道格拉斯小學(xué)：琳達(dá)·希勒(Linda Shearer)。
-Riverton中學(xué)：Nanna Frazier，Alma Law和Tasya Ravellette。
-洛克斯普林斯高中：拉里薩(Larissa Apel)，金伯利·哈珀(Kimberly Harper)和黛博拉·詹森(Deborah Jensen)。
教師們從一個(gè)沉浸式研討會(huì)開始，該研討會(huì)基于解決實(shí)際社區(qū)問題促進(jìn)了他們的課堂課程設(shè)計(jì)。沃森說，弗雷澤(Frazier)，法律(Law)和拉維爾萊特(Ravellette)制定了課程計(jì)劃，使他們的六年級和七年級學(xué)生與里弗頓市領(lǐng)導(dǎo)人合作，以幫助他們?yōu)榄h(huán)境問題提供以學(xué)生為主導(dǎo)的解決方案。學(xué)生將進(jìn)行土壤采樣，然后進(jìn)行微生物和化學(xué)分析。
沃森補(bǔ)充說，威斯康星大學(xué)的本科生，研究生和教職研究員將為里弗頓的學(xué)生提供支持。
詹森(Jensen)和阿珀?duì)?Apel)舉行了名為“中學(xué)課堂中基于問題的學(xué)習(xí)”的會(huì)議。巖泉市的教育工作者談到了他們在中學(xué)班級設(shè)計(jì)，開發(fā)和實(shí)施的許多動(dòng)手，動(dòng)腦筋的活動(dòng)。從制定針對HPV疫苗的營銷計(jì)劃到評估河岸過度放牧的問題不等。
沃森說：“由于他們在解決問題的過程中的投入，他們的生物學(xué)，自然科學(xué)和環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生擁有了自己的學(xué)習(xí)的所有權(quán)。” “ Deb和Larissa還談到了LAMP與LAMP巡回演出之間的合作以及活動(dòng)類型和學(xué)生參與度。”
LAMP路演是由一群本科生和研究生研究人員以及學(xué)習(xí)助手組成的團(tuán)隊(duì)，他們在“途中”積極學(xué)習(xí)前往懷俄明州K-12學(xué)校。
在會(huì)議期間，教育工作者還參加了由懷俄明州K-12老師，大學(xué)教育工作者，全州CTE(職業(yè)和技術(shù)教育)教育者，懷俄明州非營利組織(如服務(wù)懷俄明州)主持的動(dòng)手會(huì)議，并邀請了主旨發(fā)言人。當(dāng)前的LAMP獎(jiǎng)學(xué)金獲得者會(huì)見了LAMP導(dǎo)師和以前的LAMP教育者，并參加了會(huì)議。
過去的LAMP教育者和指導(dǎo)者是：
-懷俄明州東部大學(xué)化學(xué)系：Sridhar Budhi。
-拉勒米縣社區(qū)學(xué)院，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)：羅斯·麥克布賴德(Rose McBride)做了題為“跨課程實(shí)踐企業(yè)家精神”的會(huì)議。
-拉勒米高中(Laramie High School)：Becca Watson幫助舉辦了LAMP研討會(huì)。
-拉勒米中學(xué)(Laramie Middle School)：阿里·巴斯(Ali Baas)幫助舉辦了LAMP研討會(huì)。
-威斯康星大學(xué)Ellbogen教學(xué)中心：克里斯蒂·博格斯(Christi Boggs)。
雷切爾·沃森(Rachel Watson)表示，這一周充滿了“合作與靈感”。
她說：“在這一周內(nèi)完成的計(jì)劃將為數(shù)百名K-12和大學(xué)生提供未來的變革性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。” “老師們離開了拉勒米，對他們的教學(xué)感到眼花j亂。這將使他們能夠與學(xué)生分享這種熱情，并在支持和尖端的教學(xué)計(jì)劃中做到這一點(diǎn)。”
一些參與者評論了LAMP研討會(huì)將如何幫助塑造他們的課堂教學(xué)。
Law說：“基于問題的課堂活動(dòng)令人生畏，因?yàn)樵撚?jì)劃每天都有所變化，有時(shí)甚至是巨大的改變，但這就是令人興奮的原因。” 劇烈的變化總是伴隨著學(xué)生的突破和參與。我們在LAMP研討會(huì)上所花費(fèi)的時(shí)間將導(dǎo)致教師和學(xué)習(xí)者可以互換的許多“啊哈時(shí)刻”。
Frazier補(bǔ)充說，會(huì)議上的合作經(jīng)驗(yàn)是有益的。
她說：“這次會(huì)議是一個(gè)相互支持的環(huán)境，為解決問題和計(jì)劃提供了機(jī)會(huì)。” “我們能夠計(jì)劃我們的項(xiàng)目，甚至可以找到實(shí)地考察的日期。我們還能夠與其他教育工作者建立聯(lián)系，并了解他們在自己的站點(diǎn)上進(jìn)行的基于項(xiàng)目的出色學(xué)習(xí)。”
希勒說，這次會(huì)議為全州的教師們提供了一個(gè)完美的環(huán)境，可以為下學(xué)年進(jìn)行合作和計(jì)劃。
她補(bǔ)充說：“我很高興有機(jī)會(huì)與懷俄明大學(xué)的本科生，研究生和教職員工合作，因?yàn)槲覀優(yōu)榈栏窭剐W(xué)的幼兒園和一年級學(xué)生帶來了STEAM活動(dòng)。”