我喜歡將技術(shù)納入課程并以有意義的方式介紹給我的學(xué)生。好消息是，教他們使用技術(shù)并不難。我的幼兒園老師比我能更好地瀏覽iPad。挑戰(zhàn)在于以一種有意義的方式并與我們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)并且不影響他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式來整合技術(shù)含量高的材料。我通過以下幾種方法成功介紹了安全，引人入勝且適合發(fā)展的技術(shù)和資源。
為最年輕的學(xué)生尋找安全，技術(shù)含量高的材料
1.使用視頻來熱身，吸引和運(yùn)送學(xué)生。
我使用的每種工具都需要加強(qiáng)我們正在學(xué)習(xí)的概念，或者將其束縛在本課程中。它必須符合我們正在努力的標(biāo)準(zhǔn)，并且需要參與。
我發(fā)現(xiàn)本學(xué)年非常有用的一種工具是Boclips for Teachers，它提供教育視頻。我可以找到任何東西的視頻資源，包括我的學(xué)生喜歡的動(dòng)畫和歌曲。這樣節(jié)省了時(shí)間，因?yàn)槲抑牢視?huì)為自己正在教的課程找到合適的視頻，而且一旦我們坐下來觀看它，我們就不必坐在所有廣告中，或者更糟的是，看到不適當(dāng)?shù)膱D像有時(shí)會(huì)提出現(xiàn)場(chǎng)YouTube搜索。
我們以各種方式將視頻作為一個(gè)整體來使用。在數(shù)學(xué)中，我們通過視頻處理數(shù)字感，以練習(xí)輪數(shù)，數(shù)字識(shí)別，分解和形狀。在我們的讀寫能力塊中，我們使用視頻來識(shí)別字母名稱和聲音，視覺單詞，元音，或者只是唱歌。(我們也對(duì)這些歌曲進(jìn)行了很多跳舞!)我還認(rèn)為視頻是強(qiáng)化概念并確保我的學(xué)生可以采用多種方法來理解它的一種方式。
有時(shí)我們只是將視頻用作休息時(shí)間。我們的學(xué)生只有一個(gè)課間休息時(shí)間，因此大腦休息可以使我們?cè)诎滋飓@得一些能量并保持有效的教學(xué)時(shí)間。
我們還將視頻用于Skype虛擬實(shí)地考察，這是將外界帶入世界的一種好方法。我們位于亞特蘭大以南兩個(gè)半小時(shí)的路程，而且我有一些孩子無法參觀。虛擬參觀加州或自由女神像是擴(kuò)大教室墻壁的一種有趣方式。
有時(shí)我們只是將視頻用作休息時(shí)間。我們的學(xué)生只有一個(gè)課間休息時(shí)間，因此大腦休息可以使我們?cè)诎滋飓@得一些能量并保持有效的教學(xué)時(shí)間。
我們還將視頻用于Skype虛擬實(shí)地考察，這是將外界帶入世界的一種好方法。我們位于亞特蘭大以南兩個(gè)半小時(shí)的路程，而且我有一些孩子無法參觀。虛擬參觀加州或自由女神像是擴(kuò)大教室墻壁的一種有趣方式。
2.在教師社區(qū)和社交媒體上發(fā)現(xiàn)新工具。
在線社區(qū)是如此寶貴的渠道。例如，我通過喬治亞州科學(xué)老師協(xié)會(huì)的Facebook頁面找到了Boclips 。
我依靠Instagram上的各個(gè)教師社區(qū)提供想法和最佳實(shí)踐。一直有很多新的東西供教室使用，而且我不總是確定如何將它們納入我的幼兒園班級(jí)—甚至我是否應(yīng)該這樣做。但是，在這些Instagram社區(qū)中，教師非?；钴S，通常會(huì)有人嘗試過并準(zhǔn)備提出意見和建議?？吹狡渌蠋熑绾问褂霉ぞ?，使我想出了不同的方法來整合技術(shù)。
3.共享之前先預(yù)覽。
廣告可能是我課堂存在的禍根。他們是如此頻繁和麻煩!我使用的許多視頻都在YouTube上，因此，在我可以將視頻從計(jì)算機(jī)切換到SMART板之前，等待廣告結(jié)束很麻煩。
我一直努力保持廣告的領(lǐng)先地位，但是它們是如此頻繁，以至于它們現(xiàn)在出現(xiàn)在視頻的開頭，中間和結(jié)尾。他們最近在視頻中投放的廣告與內(nèi)容沒有任何關(guān)系。我會(huì)確保向我展示給學(xué)生的任何視頻都合適!
對(duì)我來說，預(yù)覽視頻，應(yīng)用程序和活動(dòng)非常重要。幸運(yùn)的是，監(jiān)視iPad上的內(nèi)容很容易，因?yàn)槲沂窍螺d應(yīng)用程序的人，并且這種活動(dòng)受密碼保護(hù)。
在應(yīng)用程序中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生非常擅長(zhǎng)于應(yīng)有的狀態(tài)。我們通過iPad上的活動(dòng)對(duì)應(yīng)用程序進(jìn)行分組，我的學(xué)生尊重我們的課堂規(guī)則。他們理解不遵守指示的后果，但是安全至上，因此我會(huì)盡一切努力確保只向他們展示適合年齡的東西。
4.納入大量非數(shù)字活動(dòng)。
當(dāng)然，確保適合年齡的技術(shù)使用的一部分是限制技術(shù)的使用，因此我確保我包括很多非數(shù)字活動(dòng)。例如，我們?cè)赟eesaw數(shù)字檔案袋程序中練習(xí)書寫，但是我們也使用實(shí)際的鉛筆來處理鉛筆夾。我的孩子可以毫無問題地瀏覽iPad，但是要知道如何玩Play-Doh可能會(huì)在今年年初成為挑戰(zhàn)。為了幫助他們發(fā)展精細(xì)的運(yùn)動(dòng)技能，我們進(jìn)行了各種動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，例如涉及Play-Doh的STEM挑戰(zhàn)，以及您在幼兒園教室中發(fā)現(xiàn)的典型的著色，裁切和涂膠。
我欣賞動(dòng)手活動(dòng)的價(jià)值，并且對(duì)我擺在學(xué)生面前的技術(shù)非常有選擇性。越來越多的學(xué)生沒有基本的社交技能就開始上學(xué)，而這些技能可能會(huì)因當(dāng)今普遍使用的技術(shù)而受到阻礙。我想確保，如果我在課堂上使用技術(shù)，它會(huì)增加我們的教學(xué)并達(dá)到我們正在努力的學(xué)習(xí)目標(biāo)。