在一個學(xué)生似乎對技術(shù)癡迷的時代，為什么不把它當作一個教育機會呢?隨著WhatsApp如此受歡迎的消息傳遞應(yīng)用程序，學(xué)生很有可能已經(jīng)擁有了它。借助免費應(yīng)用程序的眾多功能，它是進行交流的自然之選，也是老師，學(xué)生甚至父母之間進行更多交流的自然選擇。同時，Edulastic提供了一種簡便的方法來創(chuàng)建形成性評估和分析數(shù)據(jù)。在他最近的edWebinar中，密蘇里州共和中學(xué)助理校長Shannon Holden描述了教師如何將WhatsApp和Edulastic用于教育目的。
定期為他們的教室使用新的數(shù)字工具轟炸教師。他們可能已經(jīng)在使用與父母保持聯(lián)系的應(yīng)用程序，使學(xué)生記錄和發(fā)送問題答案的在線工具，或者使學(xué)生上交作業(yè)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。WhatsApp 可以用于其中許多東西?；魻栴D建議通過讓學(xué)生(或家長)在WhatsApp上向老師發(fā)送消息，然后按可能按班級創(chuàng)建組并將個人添加到每個組來開始學(xué)習(xí)。
它可能是一種交流工具，但教師可以使用它做更多的事情。以下是霍頓針對想要在教室中開始使用WhatsApp的老師的一些提示：
向?qū)W生發(fā)送寫作提示，并讓他們通過描述所見內(nèi)容做出回應(yīng)
讓學(xué)生用另一種語言回答，使該練習(xí)在外語課中更上一層樓
讓學(xué)生在任何學(xué)科上發(fā)送一種KWL圖表(了解，想知道，學(xué)到)
有效地整理文件：通過該應(yīng)用發(fā)送的所有文檔，圖片或視頻都會自動保存到文件夾中
從只有您一個人的情況下開始一個小組，以鍵入消息并創(chuàng)建任務(wù)以稍后發(fā)送，或在以后的年份中訪問這些任務(wù)
通過讓學(xué)生發(fā)送自己閱讀書中段落的信息來節(jié)省時間，并以此方式評估他們的閱讀水平
在課堂上花費更少的時間，但仍然可以通過發(fā)送課程中的視頻或文件，提醒下一堂課所需的材料或討論在家思考的問題來使每個人都處于循環(huán)中
如果優(yōu)先使用計算機，則可以使用WhatsApp Web作為選項
學(xué)生必須年滿13歲(在美國)才能使用WhatsApp，因此Edulastic 對于年級較低的學(xué)生可能是更好的工具。Edulastic允許教師進行形成性評估并分解數(shù)據(jù)。雖然有高級版本，但免費版本具有很多功能。使用此工具，教師可以：
創(chuàng)建可以與Google課堂同步的課程
使用其他老師的評估測試他們的課堂，或使用自定義評估
根據(jù)主題，年級和標準瀏覽問題庫以創(chuàng)建評估
分析Edulastic分解的數(shù)據(jù)，并更多地關(guān)注監(jiān)控學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)趨勢，發(fā)現(xiàn)個人或全班水平的掌握水平
向?qū)W生提供個性化的反饋，并決定是否應(yīng)立即從測試中反饋
通過預(yù)測試和后測試向管理員說明學(xué)生的增長百分比
修改測試以滿足其他需求，例如練習(xí)模式，額外時間或重新參加測試
霍爾頓認為，WhatsApp可能是最好的通信應(yīng)用程序，而Edulastic是處理數(shù)據(jù)和發(fā)布評估的更為正式的工具。兩者都很容易上手，并為發(fā)布任務(wù)和提供反饋提供了不同的機會。根據(jù)班級的需求，這些工具可能是使事情運行更平穩(wěn)的強大選擇。
關(guān)于主持人
香農(nóng)·霍爾頓(Shannon Holden)是密蘇里州共和中學(xué)的助理校長，在德克薩斯州和密蘇里州擔任中學(xué)和中學(xué)行政人員兼教師已有20年了。他經(jīng)常向老師和行政人員介紹有關(guān)教室管理，與父母保持積極關(guān)系，吸引學(xué)生的教學(xué)策略以及在教室中實施技術(shù)的知識。他是“ 老師幫助”的主持人! edWeb.net上用于Classroom社區(qū)的TechTools 和。在Twitter @newteacherhelp上關(guān)注他。
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